Jun 13

[转]由毕设答辩看国内高等教育——出离愤怒! 不指定

chirs , 11:12 , 鸡零狗碎 , 评论(1) , 引用(0) , 阅读(3500) , Via 本站原创 | |
昨天的答辩与其说让我失望,不如说是让我愤怒,甚至出离愤怒,无以言谈!
回来后立马把QQ签名改成了:“所谓论文,论众家之言也。打磨创新,统一模式,归于中庸!”算是对学院本科毕设论文与答辩的一种反讽,也确是一种真实而无奈的写照。
任何有价值的个人见解都被否认的一文不值或搪塞为没有论据与先例。答辩过程中所谓“专家”的老师们,发表最多有建设性的见解就是论文格式不好,需要重新排版,或是按一般写作路程,第三、四章要结合系统实例,给出设计与代码。下面列举些经典的答辩问答如下:

专家:“论文不要中英文间杂,比如说Ruby on Rails,直接写Ruby在Rails中的应用就好了。”

专家:“你这个重构示例有什么量化指标吗?比如重构后代码行数减少了多少,怎么证明你的重构就更好?”
学生:“重构主要是改善代码质量,使其更具可读性与易修改性,借由我文中谈到的具体手段找出代码中存在的坏味道,并逐步优化设计。因此,很难说行数越少就是越好的重构。”
专家:“那你应该设计一个重构框架,让别人能有拿来就用的重构组件拿......”

专家:“你文中提到的参考文献是最优的解决方案,何以见得?”
学生:“这篇文章是Oxford一个研究院在2007年8月公开发布的一个算法,被业界公认为现有的最优解。”
专家:“07年8月到现在也快一年了,你怎么就知道这中间没有更好的研究成果发布?所以永远不要用最优这类绝对的说法!”

专家:“你这个论文写的比较边缘化,谈项目管理为什么不结合实例给出一个管理模型,并给出测量数据,说明这个模型到底是好是坏?”
学生:“我在绪论中就说了,在软件开发中,每个人都使用他自己的模式来解析他在项目中的经验,每个人也往往成为这种常见错误的受害者,因此按进度做出成功的软件是世界上最困难的事情之一,不能完全依赖于公式,每一个软件都有其独特性,在软件开发的任何时刻,都需要特别的付出才行。这也是全文团队自管理的提出先决。所以我无法给出唯一模型。”
专家:“你没明白我说的,我觉得你这篇文章不符合论文规范,没有写明应该怎么做,怎么验证,谈的都是你个人的见解。”

专家:“论文中不要出现全文、是什么等词,那样会显得很没水平。用词既不要文学化也不要通俗化,写的要有深度,让别人一下子看不懂、不能理解。”

所以,由于专家们根本没时间细看和理解你的论文,任何有新意的论点都是边缘化、危险的信号,因为那样根本就不能被一知半解,且以己之见度他人之心的专家们认可。最好的论文,就是依照专家们的指导和理解,规规矩矩的把专家看问题的角度和论点说清楚,不要加任何自己的创建与理解。同时严格按论文要求排版,写章节大纲,一点儿发挥的余地都不能有。
在我看来,如此的论文评审标准与自明代起沿袭数百年的八股作文无异,都要遵循固定的格式,破题、承题、起讲、入手步步不离,阐述圣人之道,稍作合众之意的评述就是好文。这真是国内高等教育的可悲!无数抄袭、综述之作,只因合乎众意,虽无甚创见却亦无大过,而被导师、专家们网开一面。而我却因为写了些有别传统的个人见解而被评定为“论文边缘化”,需大动干戈,增删五次方,可修为正果,顺利毕业。
想想自己这半年来的经历也确实丧气。原本心高气傲地打算利用在校的最后时间不受约束地为了理想而开发一款产品推出去运营下,因此义无反顾的辞掉了实习与几个工作offer,学期初就回到学校组建团队。最终因大家志向不同,而分道扬镳,项目流产。之后调整心情,专心论文,希望把自己带领团队的经验与体会融入文中,阐述自己对软件开发与团队管理的理解,也算对大学四年软件工程专业学习的诠释。然而一个月没日没夜的奋斗却换来如此结果,既是心有不甘又又无比愤慨。
相比美国的教育,人家一再强调独立与创新,MIT的算法导论第一节课上,Leiserson教授花了20多分钟专门说明课程要求与独立创新的重要。而我们在教学最重要的一环,毕设论文的评定与答辩上确是如此导向,实在令人寒心。
在这里不是因为个人私怨而愤世嫉俗,主要是这过程中有太多的不能理解与看不懂,让人不能不一吐为快。一篇论及软件开发团队管理的文章竟被软件工程专业的老师们一致认为偏离了专业主旨,那您在教学的过程中还安排这么多探讨管理项目的“边缘课程”又是何意?一个个仅扫了眼标题与目录,就敢对自己不曾设计领域而横加批评的专家们,还真以为自己无所不通了吧?那专家的名号也该换换,下次叫您们博古通今的大师好了。
算了,一时愤慨之言,也知道自己多说无益,国内高等教育的风气已然如此,没有选择继续进修硕士就已是自己看破体制现状的英明了,其他原本也没任何再可期望的了。
牛弟
2008/06/20 17:38
帮全才周工顶!
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